Leitfragen zum Text "Lernorientierte RS-Korrektur 2019"

Leitfragen

1. Notiere in Stichworten die drei Arten, wie die orthographische Verschriftungskompetenz gefördert werden kann.

2. Notiere in eigenen Worten, wie mit explizitem Regelwissen im Unterricht umgegangen werden sollte (Hinweis: kein reines Wissen anhäufen, sondern...)

3. Warum machen Vollkorrekturen im Lernprozess keinen Sinn? Wie geht die LP stattdessen bei lernorientierten Korrekturen vor?

4. Was sind Lernwörter und Regelwörter? Wie werden sie für die SuS bestimmt? Was muss man bei der Zuteilung von Regel- und Lernwörtern (pro Schüler) beachten? Fasse für dich zusammen. 

5. Warum macht diese Aussage Sinn: "Je schwächer die Leistung, desto weniger Fehler werden angestrichen!". Erkläre.